青春是多梦的岁月，而理想是青春飞翔的翅膀，当黎明带着春天的晨曦升起，仿佛那是青春在召唤着我们的理想。从事大学教学11年，我一直身处校园这个充满朝气与希望的环境中，每日上午有课，我都会早去学校一会，校园中晨雾弥漫，清新自然。清晨的时间对于大学生来说是以分钟计算的，早读的学生以及穿行在去各自教室的身影，让校园变得越发生气盎然，而他们青春的迷茫与渴望，又正像是晨曦中的朝雾与曙光，如梦一般的感人。这也是我一直想表现的一个题材。

　　画面在设计的时候，我没有直接的选择一个固有的场景，而是虚拟了一个空间，我觉得这样更能够自由的表现跳跃朦胧的青春。由于需要表现现实生活与虚拟空间的交错置换，不可能只简单地再现表象，于是我便像作家虚构情节那样，开始在画面中虚构一些合理或不合理的情节，使整个画面处于一种真实与虚幻的梦一样的气氛之中，画面显得丰富而神秘，画面中的元素有些是有意识的指代，有些纯粹是下意识的流淌，这种理性与感性的交错也刚好表现出我对青春状态的感受。树冠与草地中不仅有心愿卡，还融合了多种中国传统符号，剪纸、汉拓、壁画等多时空的语汇。我尝试着把西方的三维观念纳入东方自由的空间观念中。把一切都归纳在五维空间观念里自由运用。时空的交叠转换加进了心理，意念，情感。这种五维空间的空间构成能够使我更加自由的表达青春的五彩梦想。

　　而对于青春梦的主角，我通过三个女孩和一个儿童在挂心愿卡来表现，画面最左端，我画了一个渴望迷茫的男孩在回望她们，每个青春都有些许心愿，渐行略远的毕业生回头望望那曾经的心愿，有的是迷茫与怀念，脚步轻踏，即使挫败也不气馁，重拾希望，毫不屈服投降。

　　在表现技法上，我把古典油画中的塑造与中国画的线条相结合，既强调了线条的灵动又兼顾了形体的厚重。线条的勾勒辅以肌理的运用，使得画面产生了一种平面又丰富的视觉效果。在人物与植物的渲染中我采用虚染的方法，使得画面厚重又虚幻。西方印象派的点彩让空气灵动的留在了画中，这一点启发了我，在画面中我使用了多种途径制造了许多斑点，似光斑又似朝雾。晨曦的梦境跃然纸上。